荀子勸學 · 修身 · 禮治
子題
02

人性與教育 · 性惡

性與偽:天生之性,人為之偽

『人之性惡』到底在說什麼?

一頁速讀

荀子開宗明義:人的本性是惡的,善是後天人為的結果。

讀史鏡鑑

我們習慣問『人性本善還是本惡』。荀子真正的貢獻,是拆開了『性』與『偽』。

一、原文職掌

「人之性惡,其善者僞也。」《荀子·性惡》

〈性惡〉篇第一句就石破天驚:人的本性是惡的,那些善的行為,是後天人為『偽』出來的。這裡的『偽』不是『虛偽』,而是『人為』——凡不是天生、出自人有意識的作為,都叫偽。

二、『偽』是什麼,不是什麼

荀子的『偽』(人為)是中性甚至正面的詞:禮義、師法、學習,統統是偽。他說『可學而能、可事而成之在人者,謂之偽』。所以性惡論從來不是說人沒救,而是說善必須被『做出來』。

關鍵在於:性(天生)不可免地趨向於滿足慾望,若順著性走而不加節制,就會爭奪、犯分、亂理。因此善不來自壓抑天性,而來自用後天的禮義把天性導向有序。

三、從性到善的兩截

荀子把人分成天生與人為兩層,善只長在後一層:

好利、疾惡、耳目之欲,天生而有

順性

任其發泄則爭奪生而亂

以禮義節之,人造之善

所以『性惡』的下一句永遠是『其善者偽也』——悪是起點,善是工程的成果。

四、荀子之『偽』 vs 日常之『偽』

荀子原意

  • 偽=人為、可學而成
  • 禮義師法皆屬偽,是褒義

後世誤讀

  • 偽=虛假、掩飾
  • 以為荀子在罵人虛偽

讀性惡論,第一步是放下『偽=假』的現代聯想,回到『人為』的古義。

五、今天怎麼用

與其爭『人性本善還是本惡』,不如承認人有自利衝動,再問:什麼制度讓衝動不傷人?

『偽』的啟發:好習慣、好教養都是『人為』養成的第二本能,不是天賦,是可設計的。

六、一句話啟示

POLICY INSIGHT

善是人為的工程

性惡論的重心不在『惡』,而在『偽』:善是後天做出來的,不是天生等來的。

承認人有慾望,反而能冷靜地設計禮法,而不是空喊『人性本善』。